為貫徹落實《教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》《中國科協教育部關于印發〈“科學家（精神）進校園行動”實施方案〉的通知》《教育部辦公廳關于印發〈中小學科學教育工作指南〉的通知》《關于印發〈加強蘇州市新時代中小學科學教育工作行動方案〉的通知》等文件精神，推動我市中小學科學教育工作更加重視激發學生好奇心、想象力、探求欲，聚焦提升學生科學素養和實踐創新能力，關注激發學生科技報國的遠大志向，結合我市實際，制定本實施方案。

一、工作目標

通過系統整合資源，強化科學教育課程建設、教師素養提升與實踐活動拓展，構建具有太倉特色的中小學科學教育體系。力爭3~5年，全市形成濃厚科學教育氛圍，學生科學興趣、思維及實踐能力顯著提升；培育熱愛科學、專業過硬、教學突出的教師隊伍；建成具有示范引領作用的科學教育特色學校，推動吳健雄科學家精神深度融入科學教育，全面提升中小學科學教育水平，打造具有區域影響力的太倉科學教育品牌。

二、工作任務

（一）強化平臺建設，夯實科學教育根基

1.打造校內特色科學陣地。各校統籌推進“健雄實驗室”全覆蓋與“健雄科普活動”空間打造。小學建設不少于1個科學教育功能室；中學獨立或聯合建設物理、化學、生物、地理、信息技術等學科類實驗室，其中高中可聯合高校設立共享科學實驗室、科研基地，為學生參與課題研究和實驗活動提供支撐。系統規劃校園科學教育功能區，因地制宜打造科學角、科學長廊等特色科普陣地，營造沉浸式科學文化氛圍。推動基礎條件較好的學校建設集互動體驗、實踐探究于一體的校園微型科技體驗館，為學生自主探索、動手實踐搭建創新平臺，切實激發青少年科學興趣與創新思維。

2.拓展校外科學教育平臺。全面賦能中小學科學教育提質增效，規劃建設“健雄青少年科學院”，集成科研實踐、賽事承辦、科普教育功能，打造區域科學教育高地。統籌“健雄杯”等賽事資源，規范組織、統一管理，構建“以賽促學”品牌體系。加強與高校、科研院所及科技企業聯動，構建校外科學教育協同平臺，編制《健雄科普教育基地目錄》、繪制資源地圖、發布開放清單，搭建“展示—對接—服務”一體化平臺，推動實驗室、科研場景向中小學開放，引導學生深入科研一線，感知前沿科技發展，提升科學教育供給能級與育人實效。

（二）深化課程建設，構建特色科學教育體系

1.深化以吳健雄科學家精神為核心的“大思政課”建設。各校立足吳健雄“愛國奉獻、勇攀高峰、嚴謹求實”的精神內核，科學制定分學段思政教育目標體系。小學依托繪本共讀、情境課堂等載體，啟蒙“愛科學、愛祖國”的情感認知；初中結合物理、化學等學科教學，系統解析吳健雄在?/font>衰變研究中的科學探索歷程；高中通過課題研究等形式，深度挖掘吳健雄在中美科學交流中的擔當精神內涵。積極聯合本地高校、紀念館等專業機構，系統梳理吳健雄生平事跡、科研成就及精神內涵，組織編寫吳健雄精神科學教育系列材料。推進教育數字化建設，運用VR技術還原吳健雄科研場景，開發“吳健雄科學家精神”互動學習平臺，實現虛擬實踐與現實教學的有機融合。

2.發揮學科課程載體作用。貫徹落實上級科學教育政策，全面推進“國家—地方—校本”三級課程融合體系建設，強化各學段科學教育銜接，統籌校內外資源，構建協同育人生態。嚴格教輔讀物監管，納入規范管理，確保內容科學權威。開齊開足科學類課程。小學一至二年級每周不少于1課時；三至六年級每周不少于2課時；初高中高質量實施物理、化學、生物、地理、信息科技、通用技術等課程。嚴格落實課標要求，保障不少于10%課時用于跨學科主題學習，促進知識融合與實踐應用，全面提升學生科學素養與綜合能力。

3.開發具有本土特色的科學教育課程。各校（園）立足太倉本土資源，以吳健雄科學家精神為主線，分層構建特色課程。幼兒園、小學設“啟蒙之路”，初中設“探索之路”，高中設“實踐之路”，定期評選精品課、優秀案例，聚焦機器人、編程、航模等特色領域，打造市級科創校本課程。優化“1+1+X”課后服務，融入自然觀測、工程實踐、創客項目等，增強科學活動吸引力。強化素養導向的作業與命題研究，增加應用性、綜合性、探究類試題，全面考查科學素養。全面推進STEM教育與項目化學習，以真實問題驅動跨學科實踐，培養學生創新力、協作力與解決實際問題的能力，推動科學教育更契合時代與學生成長需求。

（三）豐富活動開展，激發科學學習熱情

1.舉辦科學主題競賽。以吳健雄科學家精神為引領，持續打造“健雄杯”科學競賽品牌，嚴格對標教育部競賽白名單，每年規范舉辦。設置實驗操作、自然科學、人文綜合、科技藝體等多元賽道，構建全學科覆蓋的競技平臺，促進實踐力、創新力與綜合素養協同發展。推進大中小幼貫通培養，建立潛質學生發現與跟蹤機制，精準對接“英才計劃”“強基計劃”及省市級“未來科學家”“薪火計劃”等項目，實施定向培育。組建由高校教授、科技專家、教學名師構成的導師團，依托科研院所、高新企業設立實踐基地，遴選優秀學生參與真實科研項目，實現“選拔—培養—實踐”全鏈條貫通，為科技后備人才成長厚植沃土。

2.開展科普實踐活動。以科技周、科普月、校園科技節為抓手，構建全域科學普及網絡。每年每校至少開展3場吳健雄主題科普講座或實驗活動，邀請科學家進校園。組織“科學小達人”實踐項目，引導學生參與調查與科普傳播。社會實踐課程中，四、八年級在社會實踐基地增設科學課程，強化價值體認與責任擔當。深化“館校合作”，聯動高校、科技館、實驗室、高新企業等，推動科研場所向中小學開放。設立教師實踐工作室，開發專項培訓，共建資源體系，賦能校本課程。重點支持吳健雄紀念館建設，打造特色教育基地。聯合市科協，依托太倉科技館，持續升級“探索與驚奇—行走的課堂”品牌，點燃青少年科學熱情，激發創新潛能。

（四）加強資源整合，優化科學教育生態

1.整合師資資源。全面加強科學教育師資隊伍建設，以師德師風為根基，厚植教師家國情懷與育人擔當。加大理工類碩博人才引進力度，力爭每所小學配備至少1名理工背景碩士科學教師，初高中配齊物理、化學、生物、地理、信息科技、通用技術等學科專任教師。2025年底前，實現中小學“科學副校長”全覆蓋，由高校、科研院所、科技場館及企業專家擔任，建立常態化聯絡機制。配強實驗室管理員與科技輔導員，原則上每校至少設立1名科技輔導員。推動優質師資跨校走教、支教幫扶，促進城鄉、校際資源共享。健全教研體系，搭建跨學段、跨學科、跨校域研修平臺，建設科學教育資源庫。市級培訓專設科學教師項目，支持參與“國培”“優師計劃”，全面提升專業素養與實踐能力。探索多元評價激勵機制，在工作量認定、職稱評聘、績效分配等方面予以傾斜，充分激發教師投身科學教育的內生動力。

2.整合社會資源。推動科學教育融入家庭教育，強化科普價值引領。開設“家庭教育大講堂”科學專題，推出家庭科普公開課、親子指導課，提升家長科學育人能力。推廣“家庭實驗室”“親子小實驗”等活動，結合吳健雄科學家精神開展家庭科普研學，讓科學走進日常生活。聯動傳統媒體與新媒體平臺，及時宣傳學校科學教育成果、優秀學生案例，講好太倉科學教育故事，擴大社會影響力。通過家校社協同、線上線下聯動，營造崇尚科學、尊重創新、支持探索的良好社會氛圍，為青少年科學素養培育夯實家庭基礎，凝聚社會合力。

三、保障機制

（一）加強領導，健全機制。市教育局、科協牽頭，聯合相關部門定期召開聯席會議，統籌協調中小學科學教育發展規劃制定、教師能力提升、科普基地共建等核心任務，構建“政策共商、資源共享、難題共解”的協同機制。加強組織領導，健全工作機制，定期評估反饋，確保工作落到實處。

（二）多元投入，保障經費。鼓勵企業、社會組織捐贈科學教育設備和資金，設立由政府主導、企業和社會組織捐助的“健雄科學教育專項基金”，用于支持科學教育平臺建設、課程開發、活動開展等。各校廣泛爭取社會資助為學校搭建科學教育實踐場所，共同打造學校科技特色精品項目。

（三）強化監管，督促落實。市教育局定期分析研判青少年科學素質發展情況，將科學教育工作推進情況納入教育重點工作專項督導和辦學質量評價指標內容。嚴格執行財政經費管理規章和財經紀律，專款專用，嚴防違規違紀和廉政風險。

（四）協同聯動，深化合作。市教育局牽頭，聯合市科技局、文體廣旅局、科協等部門構建資源聯動機制，動態統籌調配區域內實驗室設備、科普場館、產業園區等實體資源，打造“需求對接、資源整合、項目共建”的聯動平臺。

附件：太倉市中小學吳健雄科學教育工作任務清單

附件：

太倉市中小學吳健雄科學教育工作任務清單

太委教工秘〔2025〕6號關于弘揚吳健雄科學家精神加強太倉中小學科學教育實施方案