太教〔2025〕28號

各初中校，各有關單位：

經研究，現將《太倉市初中學校“強校計劃”二期提升行動方案（2025—2027年）》印發給你們，請認真貫徹落實。

                                      太倉市教育局

 2025年9月22日

（此件公開發布）

太倉市初中學校“強校計劃”二期提升行動方案

（2025—2027年）

為全面貫徹黨的二十大精神，落實習近平總書記關于教育的重要論述，依據《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》《關于太倉教育高質量發展的若干舉措》等文件要求，圍繞“一穩居三提升”目標任務，踐行“活力教育”主張，在充分總結我市第一期公辦初中“強校計劃”好經驗、好做法的基礎上，聚焦內涵發展，通過政策支持、制度創新和項目實施，進一步提高我市初中教育優質均衡發展水平，特制定本方案。

一、工作目標

堅持問題導向、目標導向和結果導向，通過3~5年的努力，實現全市初中學校辦學更具活力、課程體系更趨完備、教學方式更加優化，內涵發展和質量水平顯著提高，區域初中教育生態明顯優化。以“強政治、強管理、強育人、強教學、強研究”為抓手，打造一批在省市具有廣泛影響力的教學改革成果，培育一批標桿學校，提煉形成可推廣的初中強校區域經驗。

二、工作舉措

（一）總結經驗成果，扎實推進強校工程建設

1.總結一期經驗，大力推廣應用。系統梳理第一期“強校計劃”在學校高質量發展、教學方式轉型、內涵項目建設等方面的改革成果，提煉可復制、可推廣的典型經驗與可持續發展機制。組織開展優秀案例征集與培育，匯編形成《太倉市第一期“強校計劃”成果集》，并通過專題培訓、經驗分享會等形式進行推廣。同時，邀請專家團隊為二期“強校計劃”行動方案提供專業指導，確保二期建設更具前瞻性、實效性。

2.遴選二期學校，精準確定對象。遵循公開、公平、公正原則，在學校自主申報基礎上，嚴格遴選第二期“強校計劃”重點培養實驗校。入選學校圍繞文化引領、內涵建設、教學方式轉型等方向，提出具有突破性、創新性的重點項目，以點帶面推動全市初中辦學水平提升，打造太倉初中教育標桿。

（二）狠抓內功提升，全力打造優質師資隊伍

1.加強專業賦能，深化教師培養。圍繞提升教師隊伍素質，加大初中教師培養力度，通過建立教師專業成長機制，形成省、市、縣級三級，教壇新秀、學科帶頭人、教學名師三類為主的“三級三類”骨干教師隊伍體系，著力打造一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。圍繞打造具有強烈自主發展意愿、扎實改革實踐能力和良好團隊協作精神的教師隊伍，因校制宜開展教師專業發展項目實踐。加強學科教研組、備課組建設，常態化開展主題式、課例式、項目式等校本研修，深化“專業引領、任務驅動、同伴互助、研訓一體”的教師培養機制。

2.強化管理驅動，提升治校能力。圍繞打造優秀教師隊伍，形成一批群眾基礎好、政治素養高、業務能力強的“領頭雁”，以政治建設引領學校發展方向，夯實辦學治校思想根基。強化凝聚內力，著力建立學校教師自主培養機制、家校社互動合作機制、學校管理優化機制等，激發教師科研創新活力，以研究型教師隊伍建設賦能教育質量提升。定期組織初中書記、校長、副校長、中層干部專項培訓，引領學校管理團隊積極探索新時代學校管理方式變革。定期召開初中校長例會，引領學校管理團隊開拓視野、深度思考、互學互鑒、共同提升。

（三）精耕課堂教學，著力構建活力課堂陣地

1.推進課堂改革，激發課堂活力。各初中校組織全員學習義務教育新課程方案、課程標準，堅持“五育并舉”、融合育人，構建德智體美勞全面培養的課程實施方案，并結合已有基礎，探索實施注重培育創造力的綜合課程。健全和規范教學環節，增強教學評一致性。開展學科實踐，實施項目化、主題式學習，促進學生在合作互動與問題解決中成長。加強學段銜接教育，提高育人的連貫性。持續加大對學校課程規劃和實施的指導力度，提升學校課程規劃能力、創造性落實課程方案能力和課程更新與評估能力。

2.加速數字轉型，提高教學效率。各初中校積極開展教學數字化轉型實踐，更新教育理念，變革教學模式，提升師生信息素養，創建跨學科學習空間。依托大數據開展學業質量分析與評價，精準實施差異化教學與個性化輔導，推動因材施教常態化、教學方式智能化、評價體系科學化。創新備課、教學、作業等教育場景，探索線上線下深度融合。基于學情數據，精準識別“學有余力”“基礎扎實”“需提升薄弱環節”三類學生群體，制定分層分類培養方案，依托數字化工具開展動態跟蹤與靶向提升。

（四）聚焦核心素養，積極激活學習方式變革

1.提升作業質量，優化課后服務。將作業設計納入教研體系系統設計、統籌管理，控制作業總量和難度，提高作業設計質量，加強優質作業資源共享，鼓勵設計和布置分層、彈性、個性化作業，加快高質量校本作業體系建設。豐富拓展性課后服務內容，為學有余力的學生拓展學習空間。積極創造條件發展學生社團，將學生社團活動納入課程體系，保障學生參與社團活動的時間，并發揮教師特長和利用社會資源組織指導學生社團活動，激發學生興趣愛好，彰顯學生個性特長，促進學生全面發展。

2.強化實踐培養，提升綜合能力。注重實驗教學，完善初中學業水平考試科學實驗操作測試制度，有效提升初中生科學實驗操作能力。大力推動研究型、項目化、合作式學習，推進STEAM課程建設與創客教育，探索多學科知識融合教學路徑，培養學生跨學科知識的綜合運用能力以及合作、探究精神。加強科學教育，借助特色高中、高校、協會資源，創新初中生科技教育平臺，延伸科學課堂時空。

（五）探索多元評價，有力賦能強校工程升級

1.構建評價框架，打造立體體系。推動中考評價體系與高中階段教育評價理念相銜接，構建起“基礎監測+綜合發展+個性成長”三級評價模型，打造立體評價體系，實現基礎教育評價的連貫性與系統性，促進學生全面成長。基礎監測采用市級統一質量監測與日常學習達標過關等級相結合的方式，覆蓋學科核心素養。綜合發展評價聚焦德智體美勞全面發展，將學生參與德育實踐、心理健康教育、勞動技能培養等表現納入評價范疇。個性成長評價記錄學生在藝術、體育、科技等領域的特長發展軌跡，形成“一人一檔案”的個性化成長畫像，強化對學生個體差異的關注，通過差異化指標設計，最大限度激發學生發展潛能。

2.強化結果應用，實現增值發展。建立評價數據智能分析系統，對接“智慧教育樣板區”數據平臺，通過大數據挖掘分析學生發展優勢與不足，為學校優化課程設置、教師調整教學策略提供精準依據。推行“評價反饋—教學改進—跟蹤評估”閉環管理，針對不同學業水平、興趣特長的學生制定個性化成長方案。在初中階段探索實施“職業啟蒙評價”，通過職業體驗活動記錄、企業導師評價等方式，為學生生涯規劃提供早期指導。將評價結果與教育質量監測、學校績效考核掛鉤，形成“以評促改、以評促建”的良性發展機制，助力太倉“活力教育”品牌內涵提升。

三、工作保障

（一）優化組織領導架構。進一步充實“強校計劃”建設工作小組力量，市教育局牽頭，教研與督導部門協同聯動，指導、協調、實施全市“強校計劃”二期提升行動方案。各初中學校成立的工作小組由書記任組長，并構建多層級執行網絡，制定本校“強校計劃”二輪提升行動方案，深度剖析現狀，優化工作目標，細化行動措施，將每學期的工作任務，切實落實到位。

（二）拓展經費保障渠道。市教育局設立“強校計劃”專項經費，吸引社會公益組織、企業教育基金等多元資金注入，拓寬經費來源。各初中設立“強校計劃”專項資金，積極爭取地方資源，豐富校內專項資金池，用于專業研究、開展活動、評優評先等，激發創新實踐活力，保障各項培養活動高質量、可持續發展。確保各項經費專款專用、規范使用、效益最大化。

（三）加強考核管理。強化教育教學督導，從學校規劃與執行、教師教學實踐與專業引領、學生學習生態優化成效等維度開展綜合考核，將結果作為評價學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據。

太教〔2025〕28號太倉市初中學校“強校計劃”二期提升行動方案（2025—2027年）