為破解小初銜接斷層難題，探索學生自我管理能力、內在驅動力和學習意志力“三力”無縫銜接的育人路徑，10月11日，2025年太倉市小初德育“三力”銜接研討活動在太倉市陸渡中學、太倉市陸渡小學順利舉行，活動由太倉市教師發展中心德育和心理研訓員黃美虹主持，全市中小學德育主任和骨干班主任參與活動，共探小初德育一體化的實踐智慧。

活動在六節小初銜接主題班會課中拉開序幕，呈現“三力”培育的生動實踐。初中課堂聚焦成長關鍵能力：教師們巧用調研數據幫助學生理性認知、笑對風雨；妙用TED演講將“以毅為翼”的信念內化于心；創設“拆解壓力鏡頭”等情境，讓學生在方法實踐中筑牢心理根基，從而有效激活學習意志力。小學課堂則以童趣化設計賦能習慣養成：“你好，專注力”的成長契約、“打敗拖延獸”的互動挑戰、“與挫折并肩前行”的小組互助，讓學生在具身體驗中夯實學生自我管理能力。小初課堂雖各有側重，卻一脈相承，展現出“三力”培育的連續性與生長性。

陸渡中學副校長徐棟與陸渡小學副校長俞建琴先后登臺，圍繞“自我管理能力與學習意志力無縫銜接”展開深度分享。從“小初銜接課程體系”的構建，到“學生自主管理和意志力培養舉措”的創新，兩校的實踐探索既有頂層設計的系統思維，也有落地實施的細致舉措，為破解“三力”銜接提供了校本答案，彰顯太倉德育人在機制創新中的探索精神。

沙龍活動的多維碰撞，將活動推向高潮。來自中小學的五位德育骨干，在黃美虹主持下，圍繞“三力如何協同互促”“家校社如何共建成長立交橋”等核心議題展開深度交流。現場不僅聚焦“三力”之間的內在關聯與一體建構，更延伸至育人共同體的系統協作，為小初德育銜接拓展了思路寬度與實踐深度。

太倉市實驗小學副校長馬璇作《搭好銜接橋，賦能成長關鍵期》專題講座，從理論高度剖析“三力”銜接的本質規律，助力教師涵育育人智慧。

黃美虹提出德育人應具備“氣度、深度、風度、溫度”，做“四度教師”，為教師的專業成長與人格修煉指明方向。

市教育局德育與體衛藝負責人朱淑君從活動規劃、目標錨定與實踐落地三個維度進行總結，既肯定了本次活動的意義，又為后續德育工作的推進提供了清晰指引。

本次活動以“觀摩—論道—思辨—涵養”為邏輯主線，系統呈現太倉在小初德育銜接方面的探索成果。正如主持人總結所言：“三力”銜接是一座橋，連通孩子的現在與未來；貫通融合是一種方法，凝聚教育的智慧與情懷；賦能是一份使命，肩負為國育才的初心擔當。太倉德育人將以此為契機，持續推動德育一體化建設，為每一個孩子的青春過渡搭建穩固、陽光、充滿希望的成長之橋。