為破解小初銜接斷層難題，探索學(xué)生自我管理能力、內(nèi)在驅(qū)動力和學(xué)習(xí)意志力“三力”無縫銜接的育人路徑，10月11日，2025年太倉市小初德育“三力”銜接研討活動在太倉市陸渡中學(xué)、太倉市陸渡小學(xué)順利舉行，活動由太倉市教師發(fā)展中心德育和心理研訓(xùn)員黃美虹主持，全市中小學(xué)德育主任和骨干班主任參與活動，共探小初德育一體化的實踐智慧。

活動在六節(jié)小初銜接主題班會課中拉開序幕，呈現(xiàn)“三力”培育的生動實踐。初中課堂聚焦成長關(guān)鍵能力：教師們巧用調(diào)研數(shù)據(jù)幫助學(xué)生理性認知、笑對風(fēng)雨；妙用TED演講將“以毅為翼”的信念內(nèi)化于心；創(chuàng)設(shè)“拆解壓力鏡頭”等情境，讓學(xué)生在方法實踐中筑牢心理根基，從而有效激活學(xué)習(xí)意志力。小學(xué)課堂則以童趣化設(shè)計賦能習(xí)慣養(yǎng)成：“你好，專注力”的成長契約、“打敗拖延獸”的互動挑戰(zhàn)、“與挫折并肩前行”的小組互助，讓學(xué)生在具身體驗中夯實學(xué)生自我管理能力。小初課堂雖各有側(cè)重，卻一脈相承，展現(xiàn)出“三力”培育的連續(xù)性與生長性。

陸渡中學(xué)副校長徐棟與陸渡小學(xué)副校長俞建琴先后登臺，圍繞“自我管理能力與學(xué)習(xí)意志力無縫銜接”展開深度分享。從“小初銜接課程體系”的構(gòu)建，到“學(xué)生自主管理和意志力培養(yǎng)舉措”的創(chuàng)新，兩校的實踐探索既有頂層設(shè)計的系統(tǒng)思維，也有落地實施的細致舉措，為破解“三力”銜接提供了校本答案，彰顯太倉德育人在機制創(chuàng)新中的探索精神。

沙龍活動的多維碰撞，將活動推向高潮。來自中小學(xué)的五位德育骨干，在黃美虹主持下，圍繞“三力如何協(xié)同互促”“家校社如何共建成長立交橋”等核心議題展開深度交流。現(xiàn)場不僅聚焦“三力”之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與一體建構(gòu)，更延伸至育人共同體的系統(tǒng)協(xié)作，為小初德育銜接拓展了思路寬度與實踐深度。

太倉市實驗小學(xué)副校長馬璇作《搭好銜接橋，賦能成長關(guān)鍵期》專題講座，從理論高度剖析“三力”銜接的本質(zhì)規(guī)律，助力教師涵育育人智慧。

黃美虹提出德育人應(yīng)具備“氣度、深度、風(fēng)度、溫度”，做“四度教師”，為教師的專業(yè)成長與人格修煉指明方向。

市教育局德育與體衛(wèi)藝負責(zé)人朱淑君從活動規(guī)劃、目標(biāo)錨定與實踐落地三個維度進行總結(jié)，既肯定了本次活動的意義，又為后續(xù)德育工作的推進提供了清晰指引。

本次活動以“觀摩—論道—思辨—涵養(yǎng)”為邏輯主線，系統(tǒng)呈現(xiàn)太倉在小初德育銜接方面的探索成果。正如主持人總結(jié)所言：“三力”銜接是一座橋，連通孩子的現(xiàn)在與未來；貫通融合是一種方法，凝聚教育的智慧與情懷；賦能是一份使命，肩負為國育才的初心擔(dān)當(dāng)。太倉德育人將以此為契機，持續(xù)推動德育一體化建設(shè)，為每一個孩子的青春過渡搭建穩(wěn)固、陽光、充滿希望的成長之橋。